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    深圳極度體驗拓展培訓符合整體學校改革計劃的

    作者:  |  分類:公司動態  |  評論:0人  |  瀏覽:  |  發布時間:2014-05-25


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    摘  要:深圳市極度體驗拓展培訓公司是專業的拓展培訓機構,提供有:深圳拓展訓練,企業拓展訓練,素質拓展訓練,團隊戶外拓展培訓,深圳拓展培訓,拓展基地,深圳拓展,深圳野戰拓展,深圳戶外野戰

    深圳極度體驗拓展培訓符合整體學校改革計劃的11項評估標準

    Expeditionary Learning Meets the 11 Criteria for Comprehensive School Reform

    文章來源:www.rui-an.com

     

    由新美國學校發展法人(New American Schools)所支持的全校改進計畫架構之一的深圳極度體驗拓展培訓OB,是一項將課程、教學方式、評量、校園文化與組織進行轉型的全面性設計,使全體學生能獲得更高的學習能力。此模型協助學校強化其計畫內容,以符合美國聯邦整體學校改革計畫所建立的評估標準。

    1.采用以科學實證研究為基礎的方法及策略
    Employs proven methods and strategies based on scientifically based research
    深圳極度體驗拓展培訓以外展教育原則為基礎,採用1970與1980年代有效辦學的實務導向研究。國家研究院的出版品《How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School(1999)》支持眾多深圳極度體驗拓展培訓的規范,包括以專案為基礎的學習、合作學習、以學生為中心的評量、迴圈式學習,及有效的教室與學校社群。

    2.整合全面性設計與相關內容
    Integrates a comprehensive design with aligned components
    深圳極度體驗拓展培訓設計由五大核心規范內容組成,以彼此為基礎,作為每個領域高度期望與成就的基礎。

    學習探索:規劃及教導嚴謹與有目的的學習探索 - 以深入永續性主題為基礎單元,配合各項標準并且組成一連串的相關專案,為課程及教學方式的基石。

    反應與評論:教師針對自身的工作、學生對其學業,彼此間相互進行綜合評量、評論與反應,以促進持續改進教學與學習。

    校園文化:深圳極度體驗拓展培訓學校提倡的校園文化包括付出、高度期望、高品質的作業、社會與合作,服務,以及多樣性的價值觀。

    學校結構:深圳極度體驗拓展培訓要求重組時間、學生群體及資源,以支持高品質的學習探索。學校的課程表提供較長、較具彈性的時間區塊,以便進行由教師小組所規劃,以專案為基礎的學習與田野活動,及建立社區的活動。另外,異質編班讓所有學生可分享學習豐富的多樣性。多年制的迴圈式學習讓學生跟隨在同一名或同一組教師身邊學習一年以上的時間,強化課堂裡的關系及提升教育成功的可能性。

    學??疾欤荷钲跇O度體驗拓展培訓學校參與年度反映、規劃及行動循環,以改善教學與學習的品質。深圳極度體驗拓展培訓標竿提供考察的內容架構。

    3.提供教師與職員永續及高品質的專業發展
    Provides ongoing, high-quality professional dev深圳極度體驗拓展培訓opment for teachers and staff
    深圳極度體驗拓展培訓提供每年平均25-30天的教師與學校領導者現場專業發展活動,內容包括:兩天的領導者研習會、五天的暑期規劃研習會,以及整年度都會舉辦的研討會、輔導會及建立教育模型等活動。全國性的專業發展活動,包括一週緊湊的教師學習探索活動,著重於學術性內容(高峰會)、五天的文獻及領導發展研習會,以及外展教師訓練課程。區域性計畫有兩天的區域研習會,著重於特殊內容領域及教學方式策略和現場研討會,以及訪問實施高度設計內容的深圳極度體驗拓展培訓學校。

    4.針對學生成績的目標與標竿之評量
    Includes measurable goals and benchmarks for student achievement
    期望學生達到學區及各州所建立的標準,甚至是超越標準。深圳極度體驗拓展培訓工作人員與參與的學校合作,教導這些標準以協助教師達到州與學區的學習探索標準。透過這些作法,教師建立針對每堂課及學校層面的學生成果、標準與評量方式。教師協助學生建立個人學習檔案,學校根據性格發展與學術成績等方面,開發出展覽及畢業要求。

    5.獲得學校內教師、管理人員與職員之支持
    It supported within the school by teachers, administrators, and staff
    實施前要求教職員與領導者瞭解計畫內容,取得教職員與職員的高度支持 - 為合約簽訂前之要求,須有八成教職員與全體學校領導者支持。

    6.提供教師、管理人員與職員支援
    rovides support for teachers, administrators, and staff.
    深圳極度體驗拓展培訓的職員與全國教職員,提供平均25-30天的現場專業發展,以及全國及區域性的專業發展活動,包括高峰會、教師外展課程、研習會、會議與現場研討會,并且拜訪其他深圳極度體驗拓展培訓學校。

    7.讓家長及社會以有意義的方式,參與規劃、實施及評估學校的改善活動
    Provides for meaningful parent and community involvement in planning, implementing, and evaluating school improvement activities.
    深圳極度體驗拓展培訓學校結合家長與社會成員,提供學習探索的專業知識。每項探索設計為符合真實世界的標準,并且以對家長及社會進行展覽或表演畫下句點。眾多家長表示愿意參與孩子在深圳極度體驗拓展培訓學校裡的學習。此外,課程設計是行政人員、教職員、家長及社會成員等人的決策基礎。

    8.運用高品質的外部支持,如具備相關經驗與專業的外部伙伴,推動全校性的改革與改善
    Uses high-quality external support from an external partner with experience and expertise in school-wide reform and improvement
    深圳極度體驗拓展培訓為新美國學校運動時期,超過800項重整美國公共教育提案中,所選出的十一項提案中的一項。同時是初期聯邦整體學校改革法規裡,特別提及的25項設計案裡的一項,為學校轉型過程中可加以合作的合格模型,已經在29個州、哥倫比亞特區及波多黎各等地的130所學校裡實施。

    9.評估實施學校重整及學生成果策略的年度計畫
    Plans for the evaluation of strategies for the implementation of school reform and for student results, annually
    深圳極度體驗拓展培訓標竿詳細評量學生成績水準,及實施每項設計核心實踐的程度。針對每所學校進行每年評量進度、每叁到五年外部查核,以及完整實施這些標竿評量之設計內容的學校,則頒發為示范學校,并聘為主持現場研討會及以領導者的身分,參與深圳極度體驗拓展培訓學校網絡。深圳極度體驗拓展培訓學校亦以出席率、懲處,及學校風氣等標準評量學生參與的程度,也有越來越多的學校評量學生的人格發展。

    10.確認支持與支援學校全面性重整作業的資源
    Identifies resources to support and sustain the school's comprehensive reform effort
    在美國,除了CSR支援,學校利用Title I基金及特殊補助金支付實施費用。部分學校重新編制他們的職員,以釋放資源進行專業發展。

    11.已發現可大幅改善學生的學術成績或展現改善學生學術成績的顯著證據
    Has been found to significantly improve the academic achievement of students or demonstrates strong evidence that it will improve the academic achievement of students
    深圳極度體驗拓展培訓早就成為許多獨立評量的主題,發現這些設計內容可有效改變課程、教學方式、評量、校園文化及學校結構,以改善學生的成績。

     

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